Universidade de Pasárgada: As línguas cruzam fronteiras...

Universidade de Pasárgada: As línguas cruzam fronteiras...: A atividade de information gap permite comparar e argumentar.

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Universidade de Pasárgada: As línguas cruzam fronteiras...: Nesta comunicação (Arganil, dia 27 de fevereiro) vou abordar os seguintes tópicos: Fronteiras culturais entre os países (intercompreens...

Écrire un message pour la St Valentin

Pour mon Valentin/ ma Valentine 

Public:  grands adolescents

Objectifs communicatifs
- Décrire
-Justifier 
Notions : description
Moyens linguistiques : noms, adjectifs, antonymes, synonymes  présent de l’indicatif 
Introduction

  Comme dans l’exercice précédent: questions sur la célébration ou non de la St Valentin dans le pays d’origine des apprenants afin de découvrir la dimension culturelle  de l’événement..

 La St Valentin est la fête des amoureux mais aussi celle des amis.

Activité

Les apprenants lisent les items ci-dessous, en sélectionnent une dizaine qu’ils transforment et organisent en un message à envoyer au bien-aimé / à la bien-aimée ou à un(e) ami(e) à l’occasion de la St Valentin.

1.     Je te déteste parce que tu es égoïste (- Je t’aime parce que tu es généreux)

2.   Je hais ta coiffure démodée avec  tes courts cheveux au ton artificiel

3.   Je n’aime pas ton sourire faux

4.   Tu t’habilles sans goût mais avec des vêtements de marque

5.    Je n’apprécie pas ton maquillage trop exagéré

6.   Je te déteste car tu es méchante avec tout le monde

7.    Je n’aime pas sortir avec toi car tu arrives toujours en retard.

8.   Je ne suis jamais d’accord avec toi

9.   Tu ne prends que de mauvaises initiatives vis à vis des autres

10.     Tu as tendance à ne rien pardonner â personne, ni même à tes amis.

11.Tu partages peu avec ton entourage

12.      Tu méprises les personnes modestes mais tu aimes profiter d’elles

13.      Tu ne prêtes pas tes affaires mais tu abuses de celles des autres

14.      Tu humilies tout le monde

15.      Tu parles trop de toi mais tu n’écoutes jamais les autres.

16.      Tu méprises les opinions différentes des tiennes

17.      Tu t’engages à détruire ce que d’autres essaient de construire.

18.     Pour toi, l’amitié n’existe pas et tu confonds sentiments et intérêts.

19.      Tu n’adresses jamais de paroles encourageantes à ceux qui souffrent

20.    Pour toi une vraie preuve d’amour représente beaucoup moins qu’un cadeau de luxe

21.      Tu exiges l’admiration des autres, mais tu ne fais rien pour eux

Lorsque le travail écrit  est terminé, les apprenants proposent des manières originales de faire parvenir les messages à leurs destinataires.

La St Valentin: je r'aime parce que tu es...

Je t’aime parce que tu es beau/ belle…

Public: jeunes adolescents

Objectifs communicatifs
- Décrire
-Reconstituer
Notion : description
Moyens linguistiques : adjectifs qualificatifs

Introduction

 Questions sur la célébration ou non de la St Valentin dans le pays d’origine des apprenants afin de découvrir la dimension culturelle  de l’événement..

 La St Valentin est la fête des amoureux mais aussi celle des amis.

Activité

- Chacun pense au prénom de son bien-aimé /sa bien-aimée  ou d’un ami/une amie.  Ce prénom doit rester secret.

- L’enseignant avertit la classe que chaque prénom trop court devra être précédé de  Cher/e. ( Cher Tom, Chère Ana,..)

- Chaque apprenant cherche  alors des adjectifs commençant par chacune des lettres du prénom choisi, comme pour former un acrostiche. Chaque adjectif doit caractériser le mieux possible la personne choisie. Le dictionnaire est autorisé.

- dessine rapidement un cœur sur une feuille de papier

- remplit le cœur avec les adjectifs écrits aléatoirement, dans tous les sens

- plie sa feuille de papier en quatre

- Les apprenants font circuler les feuilles entre eux jusqu’à ce que l’enseignant leur fasse signe d’arrêter.

-Chaque apprenant ouvre  alors le message qui lui est parvenu et essaie de reconstituer l’acrostiche, c’est-à-dire de retrouver le nom du destinataire.

Ensuite, à tour de rôle, chacun annonce à qui se destine le message qu’il a intercepté.Parfois plusieurs destinataires  portent le même prénom, il faut donc être attentif aux adjectifs. .

La classe entière essaie alors d’identifier l’auteur du message,

À la fin de l’activité, chaque message identifié est remis à son destinataire , les autres peuvent être affichés pendant quelques jours dans un espace destiné à l’activité.

Il est encore possible d’identifier leurs destinataires.

Si certains  prénoms de la classe n'ont pas été retenus, l'enseignant  explique que cela se doit  possiblement  à  leurs  qualités extraordinaires . En effet, Sonia est Surdouée, Thibaud est Téméraire...  pour ne citer qu'une  "super qualité" par apprenant .