Ecrire une comptine comme R. Desnos : Une fourmi de dix-huit mètres

Une fourmi de dix-huit mètres

Public: enfants , pré-adolescents

Objectifs communicatifs
- Poser des questions sur un texte / répondre
- Construire un nouveau texte à partir d’un texte de référence

Notions : Description, qualification, quantification énumération.

Moyens linguistiques : noms, adjectifs, expressions traduisant le nombre, la quantité (poids, mesures, capacités)

Activité

Phase 1

Les apprenants font une lecture silencieuse de la comptine.
Ils posent des questions, donnent des réponses.
La classe fait une lecture expressive de la comptine à haute voix.
Une fourmi de dix-huit mètres
avec un chapeau sur la tête
ça n'existe pas, ça n'existe pas
Une fourmi traînant un char
plein de pingouins et de canards
ça n'existe pas, ça n'existe pas
Une fourmi parlant français
parlant latin et javanais
ça n'existe pas, ça n'existe pas
eh ! et pourquoi pas !Robert Desnos

Phase 2
En plusieurs groupes, les apprenants remplissent le tableau suivant :

Nota : l’originalité des nouvelles comptines dépendra de l’imagination de chacun et de tous!

Phase 3
Chaque groupe écrit et illustre sa comptine sur une feuille.
Les productions pourront être affichées dans la salle de classe près du poème de Robert Desnos, et commentées par les groupes ou bien elles seront réunies dans un dossier de poésie que les apprenants pourront consulter et même compléter.

 Variante:  Les groupes échangent leurs illustrations et  essaient de réécrire  les comptines correspondantes.