Exploitation d'un film de la Délégation Générale à la Langue française. Ma patrie, c’est la langue française.

Contextualisation
À l’occasion des fêtes de la FRANCOPHONIE 2012, ce film de la Délégation Générale à la Langue française peut aider à comprendre les liens entre les langues.
Public: enfants, adolescents ou adultes
Objectifs communicatifs- Parler de / sur les langues . Comprendre et parler des liens de parenté entre les langues
Activité
1. Avant la présentation du film
Suggestions de Brainstorming
- Qu’est-ce que la francophonie?
- Qu’est-ce que la langue française ?
- Qu’est-ce qu’une langue ?

2. Présentation du film




3. À propos des langues
.-Connaiussez vous des auteurs littéraires qui parlent de leur pays et de leur langue?
- Oui, oc, ia, wé. …. Et dans d’autres langues ?
- Comment dit-on abricot, terre, courriel, dans les langues du film ? Et dans votre langue ? Et dans d’autres langues ?
- Connaissez-vous d'autres mots en plusieurs langues?
- st-ce qu'ils se ressemblent?
- Votre langue appartient à quelle grande famille?
- Que vous suggèrent ces liens de famille entre les mots ?

...

Decouvrir le plat pays de Jacques Brel

La chansonfrancophone

Public: adolescents ou adultes
Objectifs communicatifs
-Décrire à partir d’une vidéo muette
-Comprendre un discours oral
-Défendre une opinion
-Formuler/ répondre à/ des questions sur un thème
-Parler de la francophonie
Notions : description, argumentation, francophonie,..
Moyens linguistiques : noms, adjectifs, adverbes …

Nota: un poème, plusieurs interprétations possibles. L'orientation de l'enseignant sera précieuse pour le déroulement de l'activité mais une place sera réservée à l'imagination des apprenants.

Le plat pays (J. Brel)

Avec la mer du Nord pour dernier terrain vague
Et des vagues de dunes pour arrêter les vagues
Et de vagues rochers que les marées dépassent
Et qui ont à jamais le cœur à marée basse
Avec infiniment de brumes à venir
Avec le vent d'ouest écoutez-le tenir
Le plat pays qui est le mien

Avec des cathédrales pour uniques montagnes
Et de noirs clochers comme mâts de Cocagne
Ou des diables en pierre décrochent les nuages
Avec le fil des jours pour unique voyage
Et des chemins de pluie pour unique bonsoir
Avec le vent d'est écoutez-le vouloir
Le plat pays qui est le mien

Avec un ciel si bas qu'un canal s'est perdu
Avec un ciel si bas qu'il fait l'humilité
Avec un ciel si gris qu'un canal s'est pendu
Avec un ciel si gris qu'il faut lui pardonner
Avec le vent du Nord qui vient s'écarteler
Avec le vent du Nord écoutez-le craquer
Le plat pays qui est le mien

Avec de l'Italie qui descendrait l'Escaut
Avec Frida la Blonde quand elle devient Margot
Quand les fils de novembre nous reviennent en mai
Quand la plaine est fumante et tremble sous juillet
Quand le vent est au rire quand le vent est au blé
Quand le vent est au Sud écoutez-le chanter
Le plat pays qui est le mien

Activité
1 Les apprenants visionnent deux fois la vidéo privée de son et écrivent individuellement ce que leur suggèrent les images
2. mettent leurs suggestions en commun et défendent leurs opinions quand ils ne sont pas d’accord
3. visionnent deux ou trois fois la vidéo avec le son
4. essaient de reconstituer le poème de Jacques Brel
5. comparent leurs textes au poème original
6. répondent aux questions de l’enseignant sur la Belgique, J. Brel, la francophonie,…
7. formulent à leur tour des questions sur ces thèmes
8.présentent une description de leur propre pays

Découvrir la Francophonie

Activité : webquest sur la Francophonie

Public: Adolescents
Objectifs communicatifs: Donner une définition, donner son avis
Notions : Francophonie
Moyens linguistiques: noms (de pays, continents, habitants)


À tous les cybernautes francophiles et/ou francophones !Nous vous invitons à naviguer dans le cyberespace francophone…
En Français, bien sûr !

Nous vous proposons un parcours à partir duquel vous pourrez :
- tester vos connaissances sur la francophonie,
- ou en acquérir de nouvelles sur ce même thème.

Bonne navigation !



CARNET DE BORD
Nom :______________

Prénom : ____________

Établissement scolaire :
_________________
Classe : ____________
Ville : _____________
Pays :_____________


Vous pourrez noter dans votre carnet de bord tout ce que vous découvrirez pendant cette expédition au cœur de la francophonie.
Nous allons donc lever l’ancre… Bonne chance « matelots »!

1ere question :
-Qu’est-ce que la francophonie ?
Vous proposez une ou plusieurs définitions que vous inscrirez sur votre carnet de bord.


Maintenant, comparez votre/ vos définition(s) avec celle que vous propose le dictionnaire en ligne de langue française de TV5
- Sur la gauche de l’écran, sélectionnez l’entrée Langue Française.
- Patientez un instant
- Ensuite, sur la droite, sous le titre Dictionnaire,
- Tapez le mot Francophonie dans la case réservée à cet effet
- Cliquez OK
- Comparez la définition affichée avec celle(s) de votre carnet de bord.

Vous pouvez compléter en recherchant le même mot dans un dictionnaire de français en format traditionnel (Larousse ou Robert.)

Avec tous les éléments que vous avez obtenus, reconstruisez le concept de Francophonie et inscrivez-le également sur la page du carnet de bord.

Mais vous pouvez décrire la francophonie autrement…

En complétant chaque lettre du terme Francophonie, avec le nom d’un pays francophone.

Pour vous aider, vous pouvez naviguer jusqu’au Canada

Vous accédez à l’interface INDEX PAR LANGUE.OFFICIELLE où vous trouvez une liste de pays dont certains sont francophones. À vous de les sélectionner pour compléter la page ci-dessous.



FRANCOPHONIE
FRANCE
RWANDA
Algérie
N
C
MONACO
P
H
O
N
I
E

La liste des états présentés sur ce site vous permet également de voir que dans certains de ces pays, on parle français mais aussi une ou plusieurs autres langues. Cliquez sur un pays trilingue et étudiez sa carte d’identité.
Ensuite, complétez votre carnet de bord.


Nom du pays sélectionné:
_______________

Langues parlées
- _______________
- _______________
- _______________
Quel y est le statut de la langue française ?
- _______________

Toujours au sujet de la Francophonie, sélectionnez la bonne réponse:

1- OIF signifie :
Organisation Internationale
Française Organisation Interne de la France Organisation
Internationale Francophone Organisation
Internationale Francophile

2- La journée internationale de la francophonie a lieu chaque année le
20 mars
21 juin
22 septembre
23 décembre

3- Abdou Diouf est :
Président de l’OIF
Administrateur de l’OIF
Directeur général de l’OIF
Secrétaire général de l’OIF

4- Cette année, la journée internationale de la francophonie est dédiée :
aux étudiants francophiles
à la jeunesse
aux étudiants francophones
aux enfants


À partir de vos réponses, construisez une phrase au sujet de la prochaine journée internationale de la Francophonie.
En cas de doute, consultez Francophonie.


Rédigez votre phrase dans votre carnet de bord.

____
Pour compléter votre carnet de bord, imaginez une rencontre avec trois adolescents francophones et posez une question à chacun d’eux sur don pays.


Adolescent1
Pays :
Question :

Adolescent2
Pays :
Question :

Adolescent 3
Pays :
Question :

Finalement, nous rentrons au port…
Donnez vos impressions sur votre voyage.

Pour moi…

À mon avis…


Consultez à nouveau Francophonie

et …participez !