Matisse, paires et séries… et information gap

Matisse, paires et séries…  et information  gap

L’un des principes de la technique «information gap» est la différence d’informations  pour générer le besoin de communiquer. On utilise souvent cette technique avec des documents authentiques,  deux déclinaisons du plan de la  même  ville, deux déclinaisons du même menu, des règles différentes d’un même règlement, une image publicitaire que l’on modifie, selon le principe des 7 différences.

 Matisse, en proposant des «paires», nous donne un support excellent pour la description de lieux et de personnes. Et après avoir  par cette phase ont peu prolonger le plaisir qu’un œuvre d’art provoque…

Objectifs communicatifs : Décrire

Notion générale : espace

Catégories grammaticales : adverbes, prépositions, verbes au présent…

Paire composée  par «Intérieur, bocal et poissons rouges» et «Poissonsrouges et palette».

Exemple de production

Élève A : Dans mon cas je vois  un salon, une fenêtre à droite. On voit l’extérieur, une sorte de château… . Au centre je vois un bocal…

Élève B : Je ne vois qu’un bocal. Est-ce que dans ton bocal il y a combien de poissons ? Tu as une table à gauche ?   

Élève A, Une sorte de bol vert sur le coin inférieur droit…

Les élèves regardent les deux toiles, essaient de les comparer en cherchant sur Internet des «justifications» pour les points de vue adoptés.

Paire composée par «Notre –Dame», «Vue de notre dame» Et encore la photo?

Paire composée par «Le peintre dans son atelier» et »Laurette sur fond noir, robe verte»

Même démarche...

Exploração de imagens publicitárias 2

«A «cultura partilhada»: o melhor exemplo que conheço...

Ferrão Tavares.  Escola e televisão: olhares cruzados, Plátano Editora

« De Doisneau à Publicidade Peugeot  –  A beleza é eterna

Objectivos

Desenvolver a competência cultural

Levar os alunos a realizar os seguintes actos:

·      Descrever

·      Comparar

·      Contextualizar (noções de espaço e tempo)

·      Argumentar (estruturar os argumentos, encadeá-los...)

·      Ouvir os outros

Público

Do ensino secundário, do ensino superior, aprendizagem ao longo da vida

Material

Spot Peugeot 406

Álbum de fotografias de Robert Doisneau, postais, artigos de jornais

Internet

1. Formular perguntas que levem à descrição: tempo, local, objectos, pessoas.

Ex.: Que marcas reenviam para o passado? Vestuário? Tempo? Cores? Localizar: numa cidade, num lugar público?

 2. Formular perguntas que levem à narrativização da imagem. Imaginar as imagens anteriores, as seguintes.

3. Levar a relacionar com outras fotografias, folhear álbuns. Relacionar.

4. Procurar, na net ou em álbuns, fotografias de Robert Doisneau.

5          Compreender a intenção da publicidade, descobrir o público-alvo a partir do conceito de «culture métisse» ou de cultura dos media. Reflectir sobre alguns tópicos: A arte de Doisneau combinada com a publicidade.

-          A beleza é eterna. Construção em palimpsesto.

-          A ideia de modernidade e de luxo veiculada pelo recurso a Doisneau.

-          A publicidade assume um papel de descodificador da cultura erudita.

-           O espectador atento reconhecerá o documento fonte,  em palimpsesto quando o encontrar no seu caminho, graças à forma mediatizada.

-  Mas, como a beleza é eterna, é necessário encontrar hoje novas formas de beleza: o Peugeot 406 e o site construído em flash.

- Explorar, por exemplo, as noções de qualidade  –  o belo –  e de tempo com base na  construção em flash do site, as marcas temporais icónicas como a máquina fotográfica, a  televisão, e as marcas linguísticas».