Desenhar à maneira de Picasso, com recurso às tecnologias... para quadro interativo multimédia ou... em information gap

Não vejo muitas funcionalidades comunicativas e pedagógicas dos quadros interativos multimédia (QIM), mas se eles existem em muitas escolas...

Os sites que vou apresentar permitem atividades de information gap e de Picasso dictation, já aqui referidas. Cada aluno ou grupo de alunos faz o seu desenho (no QUIM, nos computadores... e, sem o mostrar ao colega/colegas do lado descreve-o ao  colega ou colegas  e todos  terão de descobrir as diferenças sem os ver, pelo que as descrições (e perguntas) terão de ser precisas. Na segunda modalidade, um grupo de alunos dita o seu desenho aos outros que escrevem o que vão ouvindo. Há também  a possibilidade de outro grupo desenhar efetivamente, no papel. Invertem-se os papéis. No fim, confrontam-se versões escritas com  desenhos (sempre fiz isto com papel, agora é mais fino!).   Depois os alunos procuram na Internet, em livros de pintura... caras de Picasso, de Bracque, de Modigliani... e  vão  descrevendo e comparando.

Não será  melhor do que deslocar etiquetas com os nomes dos olhos, da boca, do cabelo e respetivos desenhos, como se vê em muitos materiais pedagógicos para QIM ?

Objetivos comunicativos: os alunos descrevem, comparam,qualificam, localizam no espaço...

Para realizarem esses atos têm de empregar expressões do tipo: No meu desenho, há 3 olhos, dois azuis...à esquerda, coloquei um triângulo vermelho. Ah , no meu, só  desenhei um olho verde... Picasso utilizou cores mais claras, as caras de Modigliani são...

Jogo do gigante, extra-terrestre...

Público: crianças

Objectivos comunicativos:actos de fala : apresentar-se, descrever; noções: qualificação, quantificação.
Meios linguísticos:  verbos ser, ter, gostar... adjectivos, numerais...

(se  as crianças construírem o país actividade permite desenvolver a noção de espaço...)

A descrição da actividade está na imagem. Foi retirada de

Era uma vez... uma gramática em histórias, Plátano Editora

Le jeu du géant

Labo des Mots- 3 Plátano Editora

Objectif- Raconter, décrire

Apresentar-se à maneira de...

Autor- Clara Ferrão Tavares



Esta proposta pedagógica baseia-se em Raymond Queneau que escreveu «Exercices de Style», reformulando 99 vezes a mesma informação


Baseia-se, também, na técnica de Gino Severini em Retrato de Paul Fort.


Tem ainda em conta a técnica pictural do «mosaico», visível também neste pintor, mas mais desenvolvida por Jarper Johns


Para além destas inspirações, do domínio literário e pictórico, nesta actividade, foram articuladas as seguintes estratégias pedagógicas: information gap, Picasso dictation, brainstorming, ditado “tradicional” e o princípio da WEB 3 com tag cloud e tag croud (cf Ferrão Tavares 2007, 2009).

Algumas actividades semelhantes, podem encontrar-se em:

http://www.artprojectsforkids.org/

http://alexml.blogspot.com/2009/03/jasper-johns.html

A nossa proposta adapta-se a diferentes públicos: crianças, estudantes universitários, animação de adultos.

Consoante os públicos, os objectivos serão diferentes. Tem sempre a finalidade de «quebrar o gelo», nas primeiras sessões e trata-se e uma actividade interdisciplinar e multimodal.

Apresentamos variantes em função dos públicos:

Variante 1

Curso de Comunicação Educacional Multimédia:

Procedimentos:

1. Traçar, numa folha de papel, três linhas horizontais e verticais de forma a obter 9 rectângulos.
2. Escrever o nome em acróstico num dos rectângulos.
3. Noutro rectângulo, colocar um poema ou alguns versos.
4. Escrever 10 palavras que definam o próprio, em outro rectângulo.
5. Escrever palavras onde frequentemente dão erros sob a forma de ditado «tradicional» de palavras soltas ou frases em simultâneo com a projecção de pinturas de Miró (música de Dave Brubeck Quartet)
6. Corrigir, num texto do Word, os erros dados, escrevendo a forma correspondente correcta várias vezes, consoante a dificuldade sentida na escrita das palavras escritas.
7. Copiar em Wordle.com e construir uma nuvem.
8. Construir um trabalho de arte digital, à maneira dos pintores referidos, mas escolhendo o pintor a «parafrasear».
9. Colocar no Fórum da plataforma Moodle.

Variante 2

Leitura e escrita e Linguagem, cognição e educação plurilingue

Curso de educação básica

Os procedimentos são semelhantes, mas em Educação Plurilingue, pede-se aos estudantes que escrevam palavras de que gostem em diferentes línguas. Com este público solicita-se também o desenho à maneira de …

Objectivos gerais:

· Permitir o «quebrar do gelo»;

· Facilitar o conhecimento do Outro;

· Desenvolver a criatividade;

· Permitir a multimodalidade.


Competências
Compreensão Oral

· Expressão Oral

· Compreensão Escrita

· Expressão Escrita

· Conhecimento Explicito

Objectivos Comunicativos


Descrever

· Explicar

· Dar instruções

· Argumentar

· Contar
Noções e Categorias Gramaticais

· Noções de Espaço e de Tempo

o Advérbios, Conjunções, Preposições

· Noção de Qualificação

o Adjectivos: grande, pequeno, médio

o Nomes: janela, casa

· Noção de identificação

o Nomes Próprios

· Noção de Acção

o Verbos

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