Poésie et Printemps
Journée mondiale de la poésie, arrivée du printemps…
Pourquoi ne pas célébrer ces deux évènements en un seul , à partir d’une ´énigme ?
Public: jeunes adolescents /
adolescents
Objectifs communicatifs:
- Réécrire un poème
-.Expliquer, énumérer les stratégies
de réécriture
- Donner son avis
Activité
Il s’agit de proposer à la classe un moment ludique à portée didactique.
La classe devra
réécrire le poème ci-dessous « dicté
par un poète victime du rhume des foins»
En réalité, il s’agit
du poème Joie du printemps, de Lucie Delarue-Mardrus.
Nous avons tout
simplement inversé les consonnes sourdes (p,t,k,f,s,ch), par les sonores (b,
d,g,v,z,j) et vice-versa. Pour ne pas trop dérouter les apprenants, seules les
consonnes initiales ont été changées.
- - Après la réécriture, le poème est comparé à l’original et lu à haute
voix.
- Les apprenants énumèrent et expliquent en français leurs stratégies pour
redonner du sens au poème.
(Certains
peuvent traiter exhaustivement une seule consonne à la fois , d’autres,
plusieurs consonnes en même temps; procéder par anticipation après avoir découvert le titre,...)
-Finalement l’enseignant demande aux apprenants ce qu’ils
pensent de ce genre d’activité
réalisée à partir d’un poème.
Il leur propose éventuellement de rechercher un poème
en français sur internet et de le dicter à leur tour à la manière d’un poète
victime d’une allergie des voies respiratoires, la classe devant réécrire correctement !
Le poème ci-dessous pourra éventuellement être présenté sous
forme de poster illustré par toute la
classe , pour célèbrer le printemps et… la poésie
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Joie du printemps
Au printemps, on est un
peu fou,
Toutes les fenêtres sont
claires,
Les prés sont pleins de
primevères,
On voit des nouveautés
partout.
Oh! regarde, une branche
verte!
Ses feuilles sortent de
l'étui!
Une tulipe s'est
ouverte...
Ce soir, il ne fera pas
nuit,
Les oiseaux chantent à
tue-tête,
Et tous les enfants sont
contents
On dirait que c'est une
fête...
Ah! que c'est joli le
printemps!
Lucie Delarue-Mardrus
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